{"id":3389,"date":"2017-05-10T09:01:25","date_gmt":"2017-05-10T07:01:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ldh-france.org\/section\/paris-5-13\/?page_id=3389"},"modified":"2018-04-07T09:10:52","modified_gmt":"2018-04-07T07:10:52","slug":"guide-sur-le-rapport-des-jeunes-aux-reseaux-sociaux","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ldh-france.org\/paris-5-13\/publications-ldh\/guide-sur-le-rapport-des-jeunes-aux-reseaux-sociaux\/","title":{"rendered":"Guide sur le rapport des jeunes aux r\u00e9seaux sociaux &#8211; Mai 2017"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin: 0.6em 0px;padding: 0px;font-size: 1.2em;line-height: 1.7em;font-family: 'Cantata One', Georgia, Cambria, 'Times New Roman', Times, serif;background-color: #f3f3f3\"><span style=\"margin: 0px;padding: 0px\">D<span style=\"margin: 0px;padding: 0px\">epuis une quinzaine d\u2019ann\u00e9es,<\/span> les r\u00e9seaux sociaux font de plus en plus partie de nos vies. Il existe une diff\u00e9rence d\u2019approche entre des individus qui ont grandi \u00ab\u2009sans\u2009\u00bb, et ont appris \u00e0 les utiliser avec leurs connaissances pr\u00e9c\u00e9dentes, face \u00e0 ceux qui n\u2019ont connu qu\u2019un monde \u00ab\u2009avec\u2009\u00bb.<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0.6em 0px;padding: 0px;font-size: 1.2em;line-height: 1.7em;font-family: 'Cantata One', Georgia, Cambria, 'Times New Roman', Times, serif;background-color: #f3f3f3\"><span style=\"margin: 0px;padding: 0px\">Comme pour toute \u00e9volution technique majeure, l\u2019exp\u00e9rience des premiers est int\u00e9ressante pour essayer de conserver les \u00ab\u2009meilleurs aspects\u2009\u00bb et adopter une approche critique vis-\u00e0-vis de ces nouvelles pratiques.<br style=\"margin: 0px;padding: 0px\" \/><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0.6em 0px;padding: 0px;font-size: 1.2em;line-height: 1.7em;font-family: 'Cantata One', Georgia, Cambria, 'Times New Roman', Times, serif;background-color: #f3f3f3\"><span style=\"margin: 0px;padding: 0px\">Ce guide, r\u00e9dig\u00e9 par Sylvain Steer avec le soutien de\u00a0<span style=\"margin: 0px;padding: 0px\">la Ligue des droits de l\u2019Homme<\/span> et du minist\u00e8re de la ville, de la jeunesse et des sport\u00a0 a pour vocation\u00a0<span style=\"margin: 0px;padding: 0px\">de fournir aux formateurs de la soci\u00e9t\u00e9 civile des \u00e9l\u00e9ments pour comprendre ces outils et pratiques, leurs int\u00e9r\u00eats et leurs dangers. Il s\u2019agit d\u2019essayer d\u2019am\u00e9liorer le dialogue et de sensibiliser les plus jeunes \u00e0 de bons usages.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0.6em 0px;padding: 0px;font-size: 1.2em;line-height: 1.7em;font-family: 'Cantata One', Georgia, Cambria, 'Times New Roman', Times, serif;background-color: #f3f3f3\"><span style=\"margin: 0px;padding: 0px\">Ce petit guide vise donc \u00e0 pr\u00e9senter un tour d\u2019horizon des probl\u00e8mes pos\u00e9s par les r\u00e9seaux sociaux pour la jeunesse et plus particuli\u00e8rement des coll\u00e9giens et lyc\u00e9ens. Il a vocation \u00e0 \u00eatre compl\u00e9t\u00e9 par des formations ajoutant des m\u00e9thodes, contenus et d\u00e9roul\u00e9s de s\u00e9ances directement utilisables avec les adolescents.<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0.6em 0px;padding: 0px;font-size: 1.2em;line-height: 1.7em;font-family: 'Cantata One', Georgia, Cambria, 'Times New Roman', Times, serif;background-color: #f3f3f3\"><span style=\"margin: 0px;padding: 0px\">Il s\u2019articule en 4 grandes parties, tout d\u2019abord une pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale de ce que sont les r\u00e9seaux sociaux et de leurs apports (<span style=\"margin: 0px;padding: 0px;font-weight: bold\">I<\/span>), suivie d\u2019une pr\u00e9sentation de leurs dangers et risques sp\u00e9cifiques (<span style=\"margin: 0px;padding: 0px;font-weight: bold\">II<\/span>). Ce cadre pos\u00e9, la troisi\u00e8me partie d\u00e9taille les m\u00e9thodes g\u00e9n\u00e9rales qui permettent de limiter leurs probl\u00e8mes (<span style=\"margin: 0px;padding: 0px;font-weight: bold\">III<\/span>). Enfin, le guide se conclu par une liste non exhaustive des sources et outils op\u00e9rationnels existants pour former la jeunesse \u00e0 de bons usages.<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0.6em 0px;padding: 0px;font-size: 1.2em;line-height: 1.7em;font-family: 'Cantata One', Georgia, Cambria, 'Times New Roman', Times, serif;background-color: #f3f3f3\"><a href=\"http:\/\/www.ldh-france.org\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/Jeunesetr%C3%A9seauxsociaux-version-DEF-mars-2017.pdf\">T\u00e9l\u00e9charger le guide<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Depuis une quinzaine d\u2019ann\u00e9es, les r\u00e9seaux sociaux font de plus en plus partie de nos vies. 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