Éducation / Enfants

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Publié le Éducation / Enfants, Vie de la section

LDH Paris 18 sur Radio libertaire le 29 mars

Bonjour à tou·te·s,

Le 29 mars, Radio libertaire nous accueillait pour l’émission mensuelle (et un peu plus) « Des droits et des hommes » le vendredi de 19h à 21h.

Thomas, président de la section, animait l’émission. En première partie, on parle de la question des étudiants étrangers et des frais de scolarité « différenciés », au côté de Sylvie Deplus Ponsin, militante LDH, ancienne maître de conférence en médecine et Roland Lombard, chercheur et président du Collectif interuniversitaire de coopération avec les universités palestiniennes.

Et dans un second temps, Lionel Brun, de la section LDH de Seine Saint-Denis et membre du groupe de travail « Environnement », vient nous parler d’environnement au sein de la LDH, et de quelques réflexions en cours à ce sujet.

Bon podcast !

Publié le Éducation / Enfants, Migrants, Mineurs isolés étrangers

Graines de citoyen : Débat-public le 20 novembre et Projection-débat le 23 novembre

À l’occasion de la Journée internationale des droits de l’Enfant, la section LDH Paris 18 dans le cadre de Graines de citoyen vous invite à réfléchir autour des mineurs non accompagnés.

La convention internationale des droits de l’enfant : c’est quoi ?

La Convention internationale des droits de l’enfant (Cide) est un traité international adopté par l’Assemblée Générale des Nations Unies (ONU) le 20 novembre 1989. Elle décline pour les enfants l’ensemble des droits de l’Homme – civils, culturels, économiques, politiques et sociaux, afin de leur apporter une protection et une assistance spécifique. La France a ratifié ce texte en 1990 et se doit de l’appliquer.

L’article 2 de la Cide fait directement référence aux mineur-e-s non accompagné-e-s (MNA) et aux conditions de leur protection :

Tous les droits de la Cide doivent s’appliquer de la même manière à tous les enfants : filles comme garçons, et quelle que soit leur origine, leur couleur de peau, leur religion, ou dans toute autre situation.

*version à usage des enfants

MNA : Approches et définitions

Depuis mars 2016, la notion de « mineurs isolés étrangers » (Mie) est remplacée par l’expression « mineurs non accompagnés » (MNA). Ce changement devait rappeller que ces enfants et adolescent-e-s relèvent bien avant tout du dispositif de protection de l’enfance.

Juridiquement, les MNA relèvent d’une part du droit des étrangers, puisque le Code de l’entrée et du séjour des étrangers et du droit d’asile (Ceseda) s’applique à tous les étrangers quel que soit leur âge et, d’autre part, du dispositif juridique français de protection de l’enfance et de la Cide qui enjoignent l’État à protéger les mineur-e-s.

Les termes « mineurs isolés étrangers »/ « mineurs non accompagnés » ne connaissent pas de définition explicite en droit français. La protection de ces jeunes se fonde donc sur celle de l’enfance en danger, telle que prévue dans le dispositif juridique français de protection de l’enfance, qui est applicable sans condition de nationalité.

*Sources : http://www.infomie.net

Publié le Éducation / Enfants

Graines de citoyen 2015/16

GDC Affiche 2014

Initiée en 2009, l’opération « Graines de Citoyen » est dédiée aux  Droits de l’Enfant et à la promotion de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant (CIDE).

Ce texte pourtant majeur reste souvent méconnu du grand public et des jeunes eux-mêmes. Par-delà la date anniversaire de la signature de la CIDE le 20 novembre, il apparait nécessaire de  sensibiliser et d’informer les enfants sur leurs droits fondamentaux tout au long de l’année, grâce à différent supports et activités en s’appuyant sur les compétences de différentes associations partenaires de cette initiative.

Pour cette 7ème édition de « Graines de Citoyen », le thème retenu est celui du «Vivre Ensemble dans le cadre de son environnement quotidien». En effet, il est parfois difficile pour les plus jeunes d’identifier les structures ressources présentes à proximité et permettant d’ouvrir à de nouvelles activités et rencontres. Il apparait donc fondamental de faire prendre conscience aux enfants de la richesse et de la diversité même de leur quartier afin qu’ils puissent découvrir et profiter pleinement de leurs Droits.

Le thème du vivre ensemble s’est imposé dès lors que des groupes de jeunes du 18e et du 19e arrondissement peuvent entretenir des relations conflictuelles, se traduisant depuis quelques temps par des rixes devenues trop fréquentes. C’est pourquoi il nous a semblé important de nous adresser par votre intermédiaire aux enfants de ces 2 arrondissements pour les associer à cette initiative. L’expérience nous montre que c’est en créant des solidarités inter-quartiers à tous les niveaux (pouvoirs publics, associations, habitants, jeunes) que l’on favorise la rencontre et le dialogue permettant de prévenir la violence.