L’État condamné pour carence fautive dans « l’affaire du siècle ».
Le tribunal administratif de Paris estime que l’État a commis une « faute » en ne réduisant pas assez ses émissions de gaz à effet de serre.
Quatre ONG ( Notre affaire à tous, Greenpeace, Oxfam, la fondation Hulot) avaient déposé un recours à la suite d’une pétition qui a recueilli plus de 2 millions de signatures en moins d’un mois.
Le Haut Conseil pour le climat a jugé sévèrement la politique du gouvernement. « C’est un jugement révolutionnaire » ( C. Baldon, avocate de la fondation N. Hulot). Le juge a refusé l’indemnisation financière mais a reconnu la réparation en nature. Pour réparer le préjudice, les juges ont prononcé un supplément d’instruction assorti d’un délai de 2 mois.
La suite s’avère compliquée et un long combat commence. La reconnaissance d’une faute de l’État ouvre-t-elle la voie à des actions en justice des victimes du dérèglement climatique ?
Cette pression des ONG devant les tribunaux pourra-t-elle modifier le rapport de force, au moment où le projet de loi issu des propositions de la convention citoyenne pour le climat doit être présenté en conseil des ministres avant d’être débattu au parlement ?
« Un texte qui n’est pas à la hauteur des objectifs climatiques », selon le Conseil économique, social et environnemental et le Conseil national de la transition écologique.
Une victoire pour les amich et leur lampe à huile cependant.
L’école tâtonne face aux transgenres
L’Éducation nationale en a pris acte. Pour l’instant on ne peut proposer de chiffre mais la tendance est à la hause. Ce sont ces jeunes qui s’affichent par milliers sur les réseaux sociaux hastags#nonbinaires, c’est l’écho rencontré par le film documentaire « Petite fille » sur Arte fin 2020, c’est aussi la vive émotion causée par le suicide d’une ado transgenre.
Que répondre à ces jeunes ? Les enseignants sont bousculés, les familles désorientées, l’institution en panne de réponse. La peur de parler a dissimulé le phénomène.
Bien souvent, les jeunes se montrent plus ouverts que les observateurs « A la différence de l’homophobie, la transphobie en milieu scolaire n’émane pas des pairs, mais des directions d’établissement ou des enseignants » (L. Jomat, vice-présidente de SOS Homophobie).
Le monde éducatif, bousculé, se tourne vers le ministère.
« Les jeunes interrogent les carcans de la binarité en revendiquant un espace de liberté plus large avec du féminin et du masculin et aussi de la neutralité » (Karin Espineira, sociologue spécialiste des questions de transidentité).
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